Không nên so sánh kết quả giữa lần thi thứ nhất và thi lại của thí sinh điểm thi Chuyên Tuyên Quang

Sau sự việc phải hủy toàn bộ kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT lần thứ nhất tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang vì những sai phạm nghiêm trọng trong công tác tổ chức thi, kỳ thi lần thứ hai đã được tổ chức và kết quả đã được công bố vào ngày 19/8.

Kết quả thi lần thứ hai phản ánh khách quan năng lực của học sinh

Trong bối cảnh nhiều phụ huynh, học sinh vẫn còn những băn khoăn khi chứng kiến sự chênh lệch điểm số giữa hai lần thi, PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Phó Tổng Thư ký Hội Khoa học Tâm lí Giáo dục Việt Nam, nguyên Trưởng Ban Nghiên cứu Đánh giá giáo dục, đã có những đánh giá về tính khách quan của kỳ thi, ý nghĩa của kết quả lần thi thứ hai cũng như những điều cần nhìn nhận sau sự cố này.

PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Phó Tổng Thư ký Hội Khoa học Tâm lí Giáo dục Việt Nam, nguyên Trưởng Ban Nghiên cứu Đánh giá giáo dục. Ảnh: NVCC

Bà cho rằng, đề thi lần này đảm bảo tính khách quan so với chuẩn đầu ra của kỳ thi tốt nghiệp THPT mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố, đề thi được xây dựng bám sát các yêu cầu đã công bố đối với kỳ thi tốt nghiệp THPT.

“Nhìn vào kết quả điểm thi của các môn đã được phân tích, có thể thấy kết quả môn Toán có điểm trung bình 6,24. Xét theo từng lớp, lớp chuyên Toán với khoảng 34 học sinh có điểm trung bình 7,38; lớp chuyên Sinh với 35 học sinh có điểm trung bình 6,42.

Đối với các lớp chuyên Toán, chuyên Hóa, chuyên Tin, chuyên Lý, chuyên Anh, chuyên Sinh, chuyên Văn và nhóm thí sinh tự do, kết quả thi cơ bản phản ánh năng lực học tập cũng như xu hướng học tập của các thí sinh tham gia kỳ thi. So với điểm trung bình của thí sinh dự thi lần thứ nhất trên toàn quốc, kết quả của học sinh Trường THPT Chuyên Tuyên Quang cũng cơ bản phản ánh chất lượng giảng dạy, chất lượng học tập phổ biến ở các trường THPT chuyên khu vực phía Bắc”, bà nói.

Cùng nhìn nhận từ góc độ khảo thí, PGS.TS Trần Đăng Hưng, Trưởng Khoa Công nghệ phần mềm, Trường Công nghệ Thông tin và Truyền thông (Đại học Công nghiệp Hà Nội) cho rằng, sau khi phân tích kết quả của 326 học sinh dự thi lần thứ hai, các chỉ số thống kê đều cho thấy đây là một phổ điểm bình thường của một kỳ thi tốt nghiệp THPT. Riêng môn Toán có điểm trung bình 6,24, độ lệch chuẩn 1,4 và khoảng tứ phân vị 2,0, phản ánh sự phân hóa hợp lý giữa các nhóm thí sinh.

Kết quả theo từng lớp chuyên cũng phù hợp với năng lực thực tiễn khi các lớp chuyên Toán, Hóa, Tin, Lý đạt điểm Toán cao hơn, trong khi chuyên Văn, Sử nổi bật ở môn Ngữ văn. Theo ông, những quy luật phân bố điểm này cho thấy kỳ thi lần thứ hai đã đưa kết quả trở về đúng giá trị của việc thi thật, học thật và đánh giá năng lực thật.

Không nên đặt hai lần thi lên bàn cân để so sánh

Theo dõi toàn bộ tiến trình của vụ việc, PGS.TS Chu Cẩm Thơ cảm thấy rất tiếc nuối và đã từng chia sẻ với báo chí rằng đây là một sự việc rất 'đau xót'.

“Đối với các em học sinh, việc chấp nhận hủy kết quả kỳ thi lần thứ nhất và sẵn sàng bước vào kỳ thi lần thứ hai là một nỗ lực đáng ghi nhận. Tôi cũng hiểu rằng không ít em có thể có những tâm tư, bởi kết quả lần thứ hai có thể không đạt được như kỳ vọng. Tôi khuyến nghị chúng ta không nên có sự so sánh, kể cả về mặt điểm số, giữa lần thi thứ nhất và lần thi thứ hai. Lý do là kết quả lần thứ nhất đã có những sai sót rất nghiêm trọng trong công tác chỉ đạo kỳ thi tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang và đã quyết định hủy toàn bộ kết quả thi lần thứ nhất. Do đó, kết quả thi lần thứ nhất không còn có ý nghĩa đối với các hoạt động liên quan đến xét tốt nghiệp cũng như đánh giá năng lực của học sinh.” PGS.TS Chu Cẩm Thơ nhận định.

Kỳ thi lần thứ hai đã đưa kết quả trở về đúng giá trị của việc thi thật, học thật và đánh giá năng lực thật. Ảnh: Quang Hùng

Đối với kết quả thi lần thứ hai, có thể xem xét ở một số tầng ý nghĩa. Trước hết, cần xem xét tính khách quan của kết quả này trên cơ sở đối chiếu với chuẩn mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra, qua đó khẳng định giá trị của điểm thi đối với từng thí sinh và có thể sử dụng kết quả cho các hoạt động như công nhận tốt nghiệp THPT, xét tuyển học nghề, đại học hoặc các hoạt động về sau.